Bari, Cambridge, e l'energia potenziale delle periferie
Appunti dal MIT App Inventor Global Education Summit Un contributo dalla periferia Il mio intervento al MIT App Inventor Global Education Summit , tenuto al Kirsch Auditorium dello Stata Center il 6 luglio, parlava di una cosa sola: come si insegna informatica quando si parte da un contesto periferico o deprivato, senza farne un lamento ma una leva. "Teaching with the Sea on the Left" propone tre principi: il contesto come variabile pedagogica attiva, la continuità educativa come moltiplicatore, l'insegnante come nodo di una rete territoriale. Detto in altre parole: lo svantaggio di partenza non va subìto, va trasformato. Energia potenziale che diventa energia cinetica, se qualcuno si prende la briga di innescarla. Cinquant'anni di informatica, ventinove passati a insegnare in un istituto tecnico di Bari, m...
